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初中

立足上海教材特色，理清知識框架，通過系統(tǒng)講解讓學生真正掌握重難點、夯實基礎，我們會全面而深入地對每一個學員的學習方法、學習效果以及知識與技能體系進行診斷，對癥下藥，對學生的認知能力進行深層次的挖掘，提升學生的綜合競爭力。

預初

在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生由于無法適應預初與小學學習方法上的差異而出現(xiàn)厭學情緒，逆反與浮躁心理使他們開始懷疑自己，不再自信，從而使他們對學習的興趣逐漸降低。我們總結(jié)了大量的教學經(jīng)驗，并且得出了一套讓學生喜愛學的教學方法。

我們十分注重學生在小學到初中這段過渡期的心理轉(zhuǎn)化和學習方式轉(zhuǎn)化，讓他們盡快適應新學習，也注重培養(yǎng)學生的興趣，強調(diào)從學生的思維規(guī)律入手，結(jié)束所學知識的本質(zhì)，訓練學生獨立思考、分析的能力。

初一

初一的知識點似乎比較少，學校的講解是面向多數(shù)學生的，很難及時發(fā)現(xiàn)個別學生的問題，同學們很容易放松對自己的要求。一些同學因為考試成績暫時還不錯，就會忽略養(yǎng)成好的學習習慣的必要性，對很多“小問題”或“小毛病”置之不理。

這些問題在題目比較簡單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時間限制嚴格，就會集中爆發(fā)出來，嚴重影響考試成績。這就要求學生平時要注意邊學習邊總結(jié)，不欠賬不放松，及時提問及時解決，在進入初二后學習就會變得相對輕松。

初二

初二是整個初中生活的過渡階段，是一個分水嶺和轉(zhuǎn)折點。初二下也許所涵蓋的知識點是中考中出題最多的，而我們的教學在夯實基礎，查漏補缺的前提下傳授新知識，突破重點、難點，不僅要解決當下，還要面對中考。

在提高學習成績的同時為初三做好充分的知識儲備，由感性積累到理性升華，由知識體系的完善到科學學習方法的形成，給學員提供全方位的指導。

初三

中考的競爭比高考的競爭要激烈得多，重點大學近百所，而重點高中卻不是很多，誰也不想輸在起跑線上。

我們將立足上海中考政策、結(jié)合上海市中考信息、考綱以及重點中學的中考、直升考特點，對各知識點進行拓展研究，以專題訓練為主要手段，幫助學生提高應試能力和解題能力，對各知識點融會貫通，在中考中游刃有余。